Taller de Matemáticas sobre aprendizaje cooperativo

Carmen Espinosa Ballestero y Charo Canales Tejero

¿Sientes que tus alumnos asocian Matemáticas a aburrimiento?

¿Quieres organizar actividades entre distintas clases y, al tiempo, avanzar en los contenidos?

¿Necesitas propuestas multidisciplinares que les ayuden a mejorar la resolución de problemas, la comprensión lectora y  la expresión artística?

Prueba esta Taller de Matemáticas para 2º Ciclo, en el que los mayores (4º de Educación Primaria - 9 años) ponen problemas a los pequeños (3º de Educación Primaria - 8 años) y representan para ellos varios role plays de álgebra y cálculo.

Estos son los pasos a seguir por los niños de 4º Curso para preparar el Taller:

1) Lluvia de ideas sobre problemas de matemáticas inventados por los niños, y asequibles para los de 3º.

2) Se les dice que cada uno copie en su cuaderno los problemas seleccionados, con una caligrafía exquisita  ya que estos cuadernos se van a distribuir entre los participantes en elconcurso de problemas. Colocarán un problema por página, con la letra grande.

3) Se resuelven los problemas  en clase sobre el cuaderno habitual, o bien oralmente, pero siempre insistiendo a los niños en que deben saber de cabeza qué operaciones se necesitan para poder ser jurados en el concurso.

Se puede escribir la solución en un solo cuaderno, que no se repartirá entre los niños de 3º sino que estará a disposición del jurado.

4) Se reparten los personajes de los role plays de Matemáticas que se seleccionen. En los dos últimos números de  Revista Digital encontraréis los textos y los vídeos de los ensayos.

Proponemos los siguientes objetivos:

- repaso de la colocación vertical correcta delos sumandos (texto y vídeo de Vilma...)

- repaso del sistema decimal (texto y vídeo de Betty...)

- repaso del concepto de multiplicación como suma agrupada (texto y vídeo de La tienda...)

- introducción a las fracciones equivalentes (texto y vídeo de de Ofertas...)

- ejercicios de cálculo mental (texto y vídeo de Juego de Adivinanza de Cartas)

5) Preparad una caja mágica con un espejo dentro para usar al principio del taller.

6) Preparad unos cartones para el role- play de las fracciones. Podéis coger la imagen que se incluye en el texto, ampliarla hasta tener un DIN-A4 e imprimirla.

Desarrollo del Taller:

1) Se junta a los alumnos de 3º y 4º en una clase. Los de 4º pueden quedarse de pie en una pared. Los de 3º son agrupados en  equipos heterogéneos en cuanto a nivel de Matemáticas, sentados.

2) Una profesora explica a los de 3º que sus compañeros de 4º les han preparado una clase Matemáticas. Les dice que al terminar abrirán la tapa de la caja mágica, (que tendrá un espejo en el fondo), de uno en uno, y mirarán en su interior. Aquellos que hayan colaborado en la extensión del saber en el mundo, verán dentro de ella el tesoro más valioso de la tierra. Los que, por el contrario, no hayan contribuido a la difusión del conocimiento, la encontrarán completamente vacía".

3) Se alternará un role play con un concurso de problemas.

4) Como transición a los role plays una profesora puede decir "Hace muchos, muchísimos años..." Ved Narrador en los textos de los role plays.

5) Se enseña la caja mágica, de uno en uno, advirtiendo que no deben decir qué han visto para evitar tener mala suerte.

6) Para terminar se realiza un coloquio entre las dos clases para valorar la experiencia.

Cuestiones a tener en cuenta, sacadas de esta primera experiencia:

1) Los niños suelen ser excesivamente competitivos. Conviene advertir a los de 3º,  antes de empezar, que el objetivo es aprender y no ganar el concurso, que hay que mostrarse tranquilos y civilizados.

2) Para los role plays hay que ensayar en clase. Es bueno hacer vídeos de los ensayos leyendo los textos. A partir de que se vean estarán más motivados a aprenderse su papel. Detodasformas, es bueno animarles a improvisar sobre el guion básico.

3) Los de 4º deben saber que van a estar de pie hasta que les toque salir a actuar o ser jurados, y que tienen que mostrarse responsables.

Y ¡suerte!

Si lo hacéis, estaría bien que nos mandaseis vuestras impresiones, ideas, y mejoras que se os han ocurrido.

Carmen Espinosa Ballestero ( Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla ) y Charo Canales Tejero