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EL ANALISIS ESTRATÉTIGO DAFO. PDF Imprimir E-mail
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EL ANALISIS ESTRATÉTIGO DAFO.

10 JUNIO 2018 1

Autor: Roberto Alonso Tajadura.

El entorno es el conjunto de factores y elementos que condicionan el comportamiento de la empresa e influyen en las decisiones que ésta debe adoptar. Frente al entorno, la única respuesta posible es la continua adaptación.

 

Todas las empresas, en mayor o menor medida, deben adaptarse a las condiciones del entorno adoptando un comportamiento estratégico que les garantice, en última instancia, su supervivencia en los mercados en la posición más favorable posible. Este comportamiento estratégico puede definirse como la articulación coherente de estrategias conducente al cumplimiento de unas metas y unos objetivos, previamente establecidos y aceptados por el propio entorno.

Para competir eficazmente en los mercados, quienes adoptan decisiones en el seno de la empresa pueden recurrir al conocido análisis estratégico DAFO. El DAFO es un exhaustivo estudio que permite conocer e identificar las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la empresa –de aquí, su nombre–, a partir del examen de las variables endógenas y exógenas que definen el perfil de la misma y su entorno.

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TOP SUMMER COURSES IN ENGLISH PDF Imprimir E-mail
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TOP SUMMER COURSES IN ENGLISH.

10 JUNIO 2018 1

Autor: Verónica Amaro Bermejo

 

Welcome to our section, would you like to have a conversation with English people if you were an expert in the language? Well, this month I want to show you some WhatsApp expressions most usual in England

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OPERACIONES COMBINADAS PDF Imprimir E-mail
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¿Te ayudamos en...? - Apoyo a las Matemáticas

OPERACIONES COMBINADAS.

10 junio 2018 1

Autor: Alberto Ruano Díaz.

¿Cómo hacer las operaciones combinadas?

Las operaciones combinadas de números enteros (o de fracciones) son una serie de números que se están sumando, multiplicando…y además pueden estar aisladas por paréntesis. Para hacer un cálculo correcto hay que seguir un orden:

-       Jerarquía a seguir   -

Operar dentro de los paréntesis sin quitarlos, (para operar sigue los pasos 4º y 5º)

Fíjate que le afecta a esos paréntesis (si hay un menos delante o si le está multiplicando algún número) para operar y poder quitar el paréntesis

Hacer el mismo proceso que en el 2º si estuviera dentro de un corchete (además el corchete se pondría poner como paréntesis, ya que lo quité)

Realizar las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.

Realizar las sumas y restas de izquierda a derecha


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APLICACIÓN PRÁCTICA DE COACHING EDUCATIVO. PDF Imprimir E-mail
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APLICACIÓN PRÁCTICA DE COACHING EDUCATIVO.

9 MAYO 2018 1

Autor: Teresa Rodriguez Martín.

Para finalizar este bloque de artículos dedicados al Coaching Educativo creo necesario aportar una pequeña pincelada del modo en que se puede aplicar el coaching en el aula, bien es cierto que en el planteamiento que sugiero se deben tener en cuenta el tiempo disponible, la cohesión y confianza que se establezca dentro del grupo, la edad de los participantes y otras tantas variables que incidirán en la elección de las herramientas a utilizar así como su adaptación a cada momento y situación.

Algunos de los aspectos que más dificultades y problemas plantean a los jóvenes en el ámbito educativo son entre otros la desmotivación, la falta de concentración, bloqueo en los estudios, miedo a hablar en público, miedo a los exámenes, etc.

A través de un taller activo y práctico basado en la metodología y las herramientas del coaching podemos conseguir que los alumnos alcancen mejores resultados y más acordes con el esfuerzo que realizan minimizando al máximo las dificultades señaladas anteriormente.

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ENGLISH WRITTEN. PDF Imprimir E-mail
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ENGLISH WRITTEN.

9 MAYO 2018 1

Autor: Jimena Gonzalez Sánz.

Welcome back to our English space. May is going to be an opportunity to approach to the written language. In fact, one of the hardest tasks, even in our mother tongue don´t you think ? You might think it is easy peasy, but honestly for me it has always been the most challenging skill and still it is. Not only because the grammar problems, the lack of vocabulary, the accuracy when choosing the style or the ages it takes me to write a decent piece of work, but also because you need to know what you want to say.

As it is the first time we are going to deal with it I just one you to give some advices and ideas about how to improve it. So let´s get started!

 

 

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ADENTRÁNDONOS EN EL AJEDREZ. PDF Imprimir E-mail
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ADENTRÁNDONOS EN EL AJEDREZ.

9 mAYO 2018 1

Autor: Florentino Lomillo Álamo.

Florentino Lomillo Álamo. Fundador escuela municipal de ajedrez de Burgos, monitor de ajedrez, árbitro de ajedrez, jugador de ajedrez, subcampeón de Castilla y León absoluto en 2010. Profesor

Campeón por equipos de León absoluto con el equipo Dama Park 2017/2018

 

En esta serie de artículos hemos conocido con detalle las normas del ajedrez y las falacias más comunes al respecto. Sabemos ahora cómo apuntar y leer las partidas en notación algebraica, con lo que podemos consultar la literatura ajedrecística y reproducir cualquier partida. Con esas bases hemos dado varios ejemplos de cómo podemos usar el ajedrez como herramienta didáctica para diversas materias.(Consultar el artículo anterior para ampliar esta información).

La gran duda que surge ahora es cómo introducirá la Junta de Castilla y León el ajedrez en los centros educativos Desde que el 11/02/2015 en el parlamento español se aprobó por unanimidad una proposición no de ley sobre la implantación y fomento de la práctica del ajedrez en escuelas y espacios públicos y su promoción como deporte, no se ha tomado ninguna decisión efectiva en nuestra comunidad al respecto. Y eso también a pesar de la declaración de intenciones normativa a través de la proposición no de ley (ver enlace), de 2 de noviembre de 2016, publicada en el boletín de las Cortes de Castilla y León, para la promoción del ajedrez.

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La decisión de montar una empresa (III). La exposición pública del proyecto de empresa. El método Canvas. PDF Imprimir E-mail
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LA DECISION DE MONTAR UNA EMPRESA (IV). LA EXPOSICIÓN PÚBLICA DEL PROYECTO DE EMPRESA. EL MÉTODO CANVAS.

08 ABRIL 2018 1

Autor: Roberto Alonso Tajadura.

Son muchas y muy variadas las formas que pueden emplearse para presentar proyectos empresariales. Por su originalidad y precisión, ha sobresalido, en los últimos tiempos, el llamado método Canvas, the Business Model Canvas, diseñado en 2008 por el consultor y asesor de empresas suizo A. Osterwalder.

El Canvas es un método visual de representación consistente en confeccionar un esquema a modo de “lienzo” que permita, de un solo vistazo, mostrar las circunstancias que afectan a un proyecto de empresa. A tal efecto, su formato está concebido para dar respuesta a nueve cuestiones esenciales cuyo contenido da sentido al proyecto que se pretende defender:

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LAS POTENCIAS: PROPIEDADES Y OPERACIONES. PDF Imprimir E-mail
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LAS POTENCIAS: PROPIEDADES Y OPERACIONES.

08 ABRIL 2018 1

Autor: Alberto Ruano Díaz.

Be     La base B, es el número que vas a multiplicar tantas veces como indique el exponente e

Ejemplo:     23    Base= 2     Exponente= 3


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WHATSAPP EXPRESSIONS PDF Imprimir E-mail
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WHATSAPP EXPRESSIONS.

08 ABRIL 2018 1

Autor: Verónica Amaro Bermejo

 

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The abbreviations have always existed as ASAP (as soon as possible) or the typical XOXO (hugs & kisses) that we usually learn to say good-bye in the letters. However ever since apps as WhatsApp appeared, these abbreviations have been brought in our society to speed up the communication and to save time.

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HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE COACHING APLICADAS A LA EDUCACIÓN (II) PDF Imprimir E-mail
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HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE COACHING APLICADAS A LA EDUCACIÓN (II).

07 marzo 2018 1

Autor: Teresa Rodriguez Martín.

 

En el artículo anterior comentamos algunas técnicas que facilitan el proceso de coaching con los alumnos. Ahora vamos a conocer algunas herramientas de coaching en general que podemos adaptar al ámbito educativo y a nuestro contexto particular.

La pregunta

Las preguntas son la base del coaching para ayudar a enfocar la atención sobre las áreas que interesan en cada momento.

En coaching se denominan “preguntas poderosas” y para que hagan honor a su nombre deben cumplir una serie de requisitos: deben ser abiertas, evitar los enunciados negativos o que sugieran en sí mismos una respuesta y procurar que comiencen siempre por las partículas qué, cuál, para qué, cómo, cuánto o quién, evitando utilizar la partícula “por qué” ya que implica más una justificación que una reflexión y además suele centrarse en el pasado.

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