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Experiencias Educativas
DAVID. PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Emocional

DAVID.

07 abril 2017 1Autora: Esther Soria Aldavero

Comentaba el otro día con una compañera que una condición para que los profesores atraigamos la atención y elevemos la motivación de los alumnos es conectar el contenido de aprendizaje con una situación personal, lo que -como trataré en un próximo artículo-, es conectar con la emoción, en términos de neuropsicología del aprendizaje. Llevaba tiempo pensando en cómo enfocar un merecido artículo sobre violencia de género, y voy a respetar lo que siempre pienso: que es imprescindible contribuir y trabajar colaborativamente como profesionales para mejorar los organismos oficiales y sus medidas adoptadas respecto a varios niveles de esta grave problemática individual y social, porque pese a las mejoras siguen teniendo importantes lagunas e insuficientes recursos; que es muy importante informarse en páginas de calidad contrastada, como las oficiales del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, la web específica de Violencia de Género y la del Instituto de la Mujer para la Igualdad de Oportunidades u otras muchas de quienes trabajan en el día a día de estas familias desde la realidad, pero es tanto o más importante contribuir a pequeña escala a que las cosas cambien, o mejor enfocado, a que cambiemos las cosas. Así, directamente, activamente. Porque no todos los problemas están registrados ni suficientemente transmitidos o reconocidos al nivel más en esas páginas oficiales. Ninguno nos libramos de nuestra responsabilidad, y quiero utilizar de forma excepcional en este artículo situaciones personales que puedan motivarles.

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La evaluación formativa en la educación musical II. De la cultura del examen a la cultura de la evaluación. PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Artística

La evaluación formativa en la educación musical II. De la cultura del examen a la cultura de la evaluación.

Autora: Inés Mª Monreal

07 abril 2017 1

Este mes continuamos con el segundo de una serie de artículos relacionados entre sí, sobre la evaluación formativa en la educación musical y las distintas herramientas de evaluación que tiene a su alcance el docente especialista en educación musical para utilizar dentro del proceso de evaluación.

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19th March, FATHER´S DAY!!!! Arts and Crafts for a Day PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - English Tips

19th March, FATHER´S DAY!! Arts and Crafts for a Day.

Autora: Rosa M. Cuadrado

07 abril 2017 1

The youngest pupils of Secondary love creativity; they like to do arts and crafts….so I thought to to do something easy for their fathers: Origami, a shirt with a tie made with all their love.

They were soooo happy when I showed them some shirts I had made at home!!! They liked them very much!! So, I played the video in class, I handed out the coloured sheets of paper…and all of them at the same time made the present!!

It was so funny because some of them said: “Please, wait, wait, I´m not ready, this is difficult…I can´t, Help me…..Play it again…! However, in less than an hour, they were all ready!!!

Do you like them? I do.

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MINDFULNESS PARA TRABAJAR CON NIÑOS PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Infantil

MINDFULNESS PARA TRABAJAR CON NIÑOS.

Autora: Mª Jesús Gallego 

07 abril 2017 1

Nos encontramos en un momento de cambio a todos los niveles en todo lo que se refiere a la educación y ahora que ya conocemos más, como funciona nuestro cerebro, sabemos que es importante trabajar ciertos aspectos que proporcionen a los niños herramientas para tomar conciencia plena de su cuerpo, de sus sentidos y que sepan encontrar el equilibro que les lleve a mantener la atención sobre aquello que desean. Para ello podemos hablar sobre la práctica de mindfulness o dicho de otra manera meditación.

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EL COLOR SÍ IMPORTA PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Emocional

EL COLOR SÍ IMPORTA.

06 marzo 2017 1Autora: Esther Soria Aldavero

Gente que invierte y/o se esfuerza en ser diferente (aunque a veces solo consiga ser uno más dentro de otra moda y grupo social), gente que es espontánea y naturalmente diferente (quiero pensar que todos lo somos) y gente rechazada por ser diferente. Qué amplio debate podría surgir al valorar el concepto de “diferente”.

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LOS DISFRACES COMO PARTE DEL JUEGO INFANTIL. PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Infantil

LOS DISFRACES COMO PARTE DEL JUEGO INFANTIL.

Autora: Mª Jesús Gallego 

06 marzo 2017 1

Acaba de pasar el carnaval y son muchos los niños y adultos que se han puesto un disfraz, con motivo de celebrar esta fiesta señalada, que no es otra que una celebración con su origen en las fiestas paganas y que su origen se sitúa en Sumeria y Egipto antiguo, hace más de 5000 años atrás. Y aunque la iglesia no lo admite está asociada con los países de tradición católica.

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La evaluación formativa en la educación musical. De la cultura del examen a la cultura de la evaluación. PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Artística

La evaluación formativa en la educación musical. De la cultura del examen a la cultura de la evaluación.

Autora: Inés Mª Monreal

06 marzo 2017 2

Este mes comenzamos una serie de artículos relacionados entre sí, sobre la evaluación formativa en la educación musical y las distintas herramientas de evaluación que tiene a su alcance el docente especialista en educación musical para utilizar dentro del proceso de evaluación.

Creemos firmemente que la mejora de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito no universitario, dentro de la especialidad de música, obliga a reflexionar sobre tres aspectos que consideramos importantes y que pasamos a detallar:

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El increíble reino de Laguna PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Experiencias Docentes

El increíble reino de Laguna

Autora: Mercedes Carpintero

06 marzo 2017

Este trabajo está integrado por los alumnos y alumnas de 5 años C del CEIP Nuestra Señora del Villar de Laguna de Duero, Valladolid. Durante el curso escolar 2015-15 realizamos un proyecto sobre nuestro pueblo, Laguna de Duero (Valladolid) donde además de trabajar contenidos propios de la comunidad hemos desarrollado todas las áreas de modo interdisciplinar integradas en nuestros aprendizajes y juegos diarios.

Presentamos una propuesta que parte de lo global a lo particular ya que en proyectos anteriores habíamos trabajado los países y continentes (la vuelta al mundo) y mantenía una línea de trabajo común. España, Castilla y León, Laguna, nuestra calle, nuestro cole, nuestra casa y nosotros (nuestras emociones) ha sido la secuencia utilizada para organizar las actividades de manera que se estimularan las inteligencias múltiples propuestas por Gardner más la inteligencia digital y cuestiones de seguridad vial y reciclaje de marcado carácter trasversal.

La metodología por proyectos ha sido vivencial, práctica, lúdica, participativa y activa siguiendo principios de autores como Montessori (enfoque científico y lingüístico), Fernández Bravo (enfoque razonamiento lógico matemático) y corrientes constructivistas libres (en todas las áreas). Hemos aprendido muchísimo y ha sido muy enriquecedor para profes, alumnos y familias que han colaborado estrechamente en todas las iniciativas y a las que agradecemos su apoyo.

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ADOPCIÓN EMOCIONANTE Y FAMILIAS DIVERSAS. PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Emocional

ADOPCIÓN EMOCIONANTE Y FAMILIAS DIVERSAS.

05 febrero 2017 1Autora: Esther Soria Aldavero

La variabilidad de los tipos de familias, unida a la diversidad interna del carácter y estilo de vida de cada una de ellas, es una realidad inherente a la sociedad actual. En las calles, y también en las aulas, conviven niños con uno o dos padres, una o dos madres, madre y padre, o ambas figuras divorciadas con posibles nuevas parejas y/o hermanos, etc. Esta realidad se ha trasladado incluso a la comunicación mediante  iconos que la aplicaciónwhatsappofrece, lo que puede parecer un detalle banal, pero es un reflejo de los cambios de la sociedad en cuestiones de comunicación y aceptación social y positiva de esta diversidad.

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La educación plástica en la etapa de educación infantil. La experiencia en los museos. PDF Imprimir E-mail
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Experiencias Educativas - Educación Artística

La educación plástica en la etapa de educación infantil. La experiencia en los museos.

Autora: Inés Mª Monreal

05 febrero 2017 1

“La educación visual prepara al alumno para cualquier tipo de aprendizaje basado en la observación directa o indirecta y estructura procesos tan importantes como la asociación de ideas” (Rollano, 2005, p. 22).

Son muchas las propuestas de intervención educativa basadas en la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP) que, desde los centros educativos y fuera de ellos, se están llevando a cabo para potenciar la expresión plástica dentro de los discentes, considerándola un lenguaje que favorece el desarrollo cognitivo, afectivo y social del niño.

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